勉強法

メタンと水　気体？液体？

帰りがけの高校生と化学のお話

メタン（ＣＨ4）

水（H2O）

常温で気体なのはどっち？液体なのはどっち？

なんて質問で、彼の理解度をチェック

キーワードは

　状態（三態）

　状態を決めるもの

　結合の種類

　電荷の偏り

理解を伴った知識が整理できているのか

化学では非常に重要なことです。

化学の勉強法は「暗記」

でも

丸覚えでは意味がない

日本に小学校はいくつあるのか　小３

今日、授業があった小学３年生への出題です

日本に小学校はいくつありますか？

あ：２ケタであらわせる数

い：３ケタであらわせる数

う：４ケタであらわせる数

え：５ケタであらわせる数

あ～えの中で、もっとも正しいものを選びましょう

さて、

日本に小学校がいくつあるかといいますと（正解発表）

２０，３９０校　だそうです。

ちなみに、国立の学校数は７１校。公立の学校数は２０，１１１校。私立の学校数は２０８校。

（文部科学省HP　学校基本調査　平成２３年速報版　より）

調べたからわかる数字です。

こんなの覚えていません。

でも、

何桁か（つまり、どのくらいの数か）はわかります。

宝塚市には小学校が１０～３０ぐらいあったはずです。

兵庫県のなかで、宝塚市は大都市ではありません（特別に学校が多いわけではない）ので、

広さ（地図のイメージから）と都市具合（電車路線）を考えると、兵庫県内の小学校数は宝塚市の５０倍ぐらいでしょうか。

そして、日本全国には約５０の都道府県があります。

というわけで、日本には25000～75000ぐらいの小学校があるはずです

つまり、答えは　え　の５けたで表せる数。

身近な数字をもとにして、わからないものをイメージする。

これって大切なことだと思っています。

だから、

あ　の2ケタ　や

い　の3ケタ　を選んでしまうのはよろしくありません。

（小学校が1000校以内しかなければ、各都道府県に20校！しかありません）

う　を選ぶのは仕方がないでしょうか。

正解である　え　を選んだ先ほどの類推もかなり雑ですし。

身近な数字から見えないものを（知らないものを）イメージできる力って必要です。

もちろん、より正しいデータが手元にあることに越したことはありません。

調べる力（知る力）　も

考える力も

どちらも身につきますように

家庭用問題集の選び方

「家庭用の問題集はどれがいいのでしょうか？」

難しい質問です。

その子にあった問題集を選ぶのは、実はなかなか苦労するのです。

私も、2時間3時間と本屋で立ち読みしてから問題集を購入することがあります。

では、どうやって家庭用の問題集を選べばよいのでしょうか？

ずばり

「本屋に子どもと一緒に行って、子どもが自分で『これがいい』と言ったものにする」ことです。

そんなものでいいんです。

本来、いい問題集を選ぶためには"生徒の学力"と"目標"、"取り組む姿勢"を分析する必要があります。

世間でどれだけいい問題集といわれていようと、本人の学力にあっていなければ全く意味がありません。

生徒本人の学力が把握できた上で、その課題を克服しうるテキストを選ばなければいけません。

また、課題が克服できる問題集を選ぶために、問題集の構成（狙い）や出題レベルをチェックするとともに、必ず「解答のページ」を確認します。その上で、問題集を購入します。

これだけの作業はなかなか簡単にはできません。

それならば、別の視点から選んだ方がマシなのです。

別の視点とは、「問題集の取り組みやすさ」です。

世間に流通しているたいていの問題集は、問題集のよしあしよりも、ちゃんとやったかどうかの方が、はるかに学力への影響が大きいです。

（ごく一部のものを除いて、内容の出来不出来に大差はありません）

「この問題集をやったから成績が上がった」というのは、たいていの場合、問題集がよかったのではなく、それをやった子どもの努力が原因です。

ですから、いかに取り組みやすい問題集を購入するのかが大切なポイントとなります。

子どもによっては

・絵が多い方が楽しくていい

・絵が多いとなんだか勉強している気にならなくて嫌だ

・字が小さいと読む気にならない

・大きいテキストは机におきにくいから嫌だ

などなど、同じ問題集でもその受け取り方はさまざまです。

だから、実際に手にとって、一番取り組みやすいテキストを購入すればよいのです。

特に、普段なかなか集中して勉強できない場合は、比較的やさしめの方がよいでしょう。

欲張って難しいものを選んでも、やらない問題集では決して学力はつきませんから。

（購入することで、勉強をやった気持ちにはなれますけどね）←要注意！

※お勧め問題集の有効活用のために

周囲の意見を参考にする場合は、

・自分の目標をはっきりさせる

・すすめられた問題集の狙いがわかっている（勧めた人から教えてもらった）。

ということに留意しましょう

※身近に学力分析ができる人がいる場合

そんなラッキーな方は、ぜひその人に相談しましょう。

理科の勉強の仕方　中学1年生

今日、塾の授業で「理科の勉強の仕方」について、改めて整理しました。

4月にこのことを知っているのと知らないのとでは

大きな差が生まれます。

本ブログにお越し頂いた方に、授業の内容をお伝えします。

★理科の勉強の仕方　～成績アップのために～

やっぱり大切なことは　　「覚える」こと

しかし、「なぜ？」も大切

それから「計算」が必要なことも。

2分野は、どちらかというと「覚える」がとても重要ですが、

1分野は、「なぜ」や「計算」の大切さが2分野より大きい。

1分野では、2分野以上に"イメージ"する力がポイントになります。

◆「覚える」ためには

・繰り返しやる

ことが必要ですが、

それだけでなく、次のポイントを実行すると良いでしょう。

・まとめる（ノートまとめ）

　　そのために

　　＞図（絵）にする　　丁寧すぎる絵はいりません。字を組み合わせましょう

　　＞表にする　　　　　表は丸写しせず、○や×などの記号も利用しましょう

　　＞文章でまとめる場合は、穴あき式（クイズ式）が効果的

これで頭に残りやすくなります。

工夫しながら（ちょっと頭をつかいながら）、場合によっては「なんで」かを整理しながらノートまとめを行うと、確実に成績が上がります。

（↓　このことも知っておこう）

理科は1分野と2分野に分かれている。

1分野は、力・音・電気　や　酸素や二酸化炭素　など

2分野は、植物・動物　や　地震・天気・太陽　など

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あたりまえ　

に、思えますが、

意外に中学1年生には整理できていないことです。

その大きな理由は、

まだ「1年生」だから。

言い換えると、｢大人は全体像を知っている」から。

消防士になるための試験勉強

卒塾した生徒がひさびさに帰ってきました。

大きな紙袋二つを抱えて。

彼は、消防士になるための試験を受けるため、その準備中。

どうやって試験勉強をしたらいいのかを相談しに来たのです。

消防士って体力勝負、試験勉強なんて簡単簡単♪

なんて、間違った認識の方はいませんか？

しっかり勉強しないと1次試験が通りません。

面接や体力測定は2次試験です。

1次試験の中でも、しっかり準備しておかなければいけない分野は

数的処理ではないでしょうか。

出題数も多いですから。

件の彼とは、

どこから手をつけて

どこは後回し

どの問題集を使って、

どの問題集はやらないのか

3ヶ月の中期計画をたてて、

4月に再度計画修正、そして実行

なんて話をしました。

頑張れ！！未来の消防士

新聞記事（ニュース）　で　公民のお勉強　（逆？）

中学生社会の勉強です。

新聞記事（ニュース）には公民ででてくる「用語」がいっぱいです。

たとえば
今日の　【WTO、EUが課す関税は不当】　なんて記事

WTO
EU
IT
関税

これら全て、意味がわかりますか？
そして、記事の内容がわかりますか？

普段から「ちらっ」と見ているだけで、なんとなく得できるかも。

（用語のヒント）
WTO　World Trade Organization　（世界貿易機関）
EU　　European Union　（欧州連合）
IT　　Information Technology (情報技術)
関税　「輸入品に課される税」（税関ホームページ）

P波とS波はどちらが早いか

P波とS波のどちらが早いか？授業で聞いてみました。

「地震がおきました。　P波とS波のどっちがはやい？」

全員が「P波」と答えてくれました。

P波は　"はやい" イメージがありますよね。

その通り、P波はS波より"速い"のです。

しかし、

地震発生時には、P波もS波も【同時】に発生します。

別にP波が"早い"わけではありません。

S波と一緒に生まれます。

P波によるゆれが早くに起こるのは、P波が速いからですが、

発生時点ではP波もS波も同時です。

つまり、

P波もS波も同時に生まれるが、それぞれの速さが違うために

観測地点が揺れ始める時刻が違ってくる　のです。

地震分野が苦手な生徒の多くは、この点が理解できていません。

もうひとつ苦手な生徒が整理しきれていないことは、

P波とS波は「波」であって「ゆれ」ではない。

「ゆれ」は"初期微動"か"主要動"。

ということです。

中学３年生の諸君、しっかり復習してますか？

2学期になってからでは遅いですよ。

（参考）

P波　primary wave

S波　secondary wave

冠詞をつけるかつけないか　中学生

英語では名詞の前には冠詞をつけます。

でも、

This is my　book.　　や

He is Shinji.　の場合は

book や Shinji の前に冠詞をつけません。

わかっている方には当たり前でも、勉強を始めたばかりの中学1年生の場合、

混乱してしまうことはよくあります。

そんな場合、次の様に整理します。

　　a（an）がつかない場合を3つ覚えよう。

　　①ひとつでは無い場合　例：2本の鉛筆

　　②"私の（my）"や"あなたの（your）"がついている場合　例：あなたの本

　　③固有名詞（人名、地名など）の場合　　例：Shinji

生徒の理解度によっては、さらに、

　　by bus　（byは～で；交通手段）　の場合

　　go to school　の場合

　　play　スポーツ（soccerなど)　の場合

も教えます。

まずはこれだけを整理させます。

冠詞とは何か

どういうルールでつけるのか

なんてことを英語を始めたばかりの中学1年生に

言葉で（日本語で）説明するよりも、

とりあえずそんなもの　　と、整理させたうえで次に進んだ方が勉強しやすいと思います。

「わかっている」人から見れば簡単でも、「わからない」人にとっては大問題。

そんな疑問点をひとつひとつ解決して下さい

そして、英語が好きになって、「なんでだろう？」て思えてきたら

勉強し直すのもいいですね。

（補足）

イタリア語でもドイツ語でもフランス語などでも冠詞はあります。日本語にはありません。

センター試験

いよいよ7月に入ります。夏休みはすぐそこです。

夏休みは、センター試験の第一準備をする時期。

この時期に得点できる必要はありませんが、

　基礎知識の定着

　出題方式への対応力向上

　なにより、自分がどこまでできていて、何が苦手なのか　の把握

のために、夏休みは過去問に挑戦です。

難関国立大学を目指している諸君

10年分にチャレンジです

※　ただし、過去問に挑戦する準備ができていない場合はやみくもにトライしないこと。

例えば、まだ学習していない範囲がある

例えば、全く復習ができていない（特に社会、理科で）

数字の意味

ケーキが46個あります。ひとつの箱に8個ずつ入れていくと、すべてのケーキを入れるには箱は全部で何個必要ですか？

46÷8=5 あまり 6　

5+1=6

答え　6箱

正解！！

で、終わってはいけないと思います。

これは小学生対象の問題ですが、大きなポイントは三つ。

１．「46÷8=5あまり6」の「あまり6」は何があまったの？

２．「5+1=6」の「+1」はどういう意味？

３．最後のひとつの箱にはケーキはいくつ入っている？

この3つが正しくわかっていれば大丈夫！

でも、計算"式"と答えだけで満足している場合は要注意です。

今日、体験学習に来てくれた小学3年生は、しっかりと、しかもばっちり正しい答えを言ってくれました。すばらしい！！

数学って抽象を扱う学問ですからね。数字の意味は大切です。特に算数では。